课程标准中明确要求"使用显微镜观察多种多样的细胞"，因此制定了以下的教学目标：

知识目标：

1、理解细胞的结构特点与功能的关系。

2、说出真核细胞与原核细胞的区别和联系，进一步理解细胞的多样性和统一性。

3、知道病毒的结构。

能力目标

1、 使用显微镜观察几种细胞，描述其结构特点。

2、 通过观察、比较、分析图片，得出细胞多样性和统一性的结论。

情感态度价值观

1、 辩证的看待事物的两面性。

2、 认同细胞的多样性和统一性。

3、 养成健康的生活习惯。

教学过程（表格描述） 教学阶段 教学活动 学生活动 设置意图 创设情景 致欢迎词。

E.B.Wilson说："每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 。"引入开篇。 学会倾听、思考。

将学生对生物学科的好奇心带入细胞一词中，同时作为初高中的衔接。 明确学习目标 明确学习目标 明确学习目标 明确学习目标 新

课

讲

解 一、使用高倍镜观察几种细胞 使用高倍镜观察几种细胞。

思考、讨论问题：1、通过大量而认真的观察，你能得出哪些结论？ 2、他们有哪些共有的结构？ 3、描述每一类细胞的结构特点及功能，他们有什么关系？

认真观察、思考、讨论问题，积极发言，得出结论。 能观察多种多样的细胞，并得出结论：细胞具有多样性和统一性，细胞的形态结构和功能相适应。 二、真核细胞

三、原核细胞 观察比较植物细胞和蓝藻细胞，发现问题。

通过阅读教材，小组成员合作，讨论：1、什么是真核细胞？什么是原核细胞？分别举例。 2、描述原核细胞的结构。 3、他们共有的结构有哪些？ 观察比较图片，发现问题，阅读教材，合作探究落实三个问题。 能与小组成员合作完成探究。

明确细胞根据有无细胞核分真核细胞和原核细胞，知道典型的真核生物和原核生物，以及与人类的联系。 四、病毒 提出比原核细胞更小的生物是病毒，观察病毒结构总结其结构特点。

病毒却离不开细胞，阅读教材，思考：

1、 病毒的生活方式是怎样的？2、病

毒有哪些类型？

介绍一些病毒，了解与人类的联系。

引发思考：如何尽量避免这些传染性疾病？ 观察病毒结构总结其结构特点

共同探讨养成良好的生活习惯。 通过问题导学自主学习。

明确病毒无细胞结构，但不能离开细胞单独生存。

养成良好的生活习惯。