在等待着机会。

有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，认为统一天下的机会来了。燕王派一个叫苏代的人去求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，就打消了赵王攻打燕国的念头，也使秦王失掉了一个统一天下的好机会。

一个故事，居然制止了一场战争。什么故事有这么大的力量呢？

同学们，你们想不想知道是什么故事有这么大的力量，居然能制止一场战争呢？

　　（设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣。古人作文往往是在某种情境中有感而发。能够点燃作者创作热情的往往是学生最感兴趣的。）

　　（大屏幕上出示古文《鹬蚌相争》。）大家看一看，全文只有59个字，就起了这么大的作用，真是一字千金啊。古文乍一看不懂，可细研究起来还挺有意思。你们想让老师讲给你们听，还是通过自己的力量去把这个故事读懂呢？

　　（设计意图：语文教学应培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心。应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。）

　　二、自主、合作学习，探究古文文意

　　有了兴趣，学生一定想知道"文章到底写了一个什么故事呢"？让学生自主理解文意。提出自学要求，首先扫除生字障碍：同桌检查生字认读情况，把你觉得难写的或者容易写错的字在本子上练会。再读文，直到读得通顺流畅为止。联系上下文，参考译文，弄懂这个故事的意思。有不懂的地方标出来，可以查字典也可以向组内同学请教，然后再读课文。注意：一定先自己学，给大家8分钟的时间，比一比，看谁能力强。（学生自学，师巡视指导。）