（1）同学们，听了介绍，你知道了什么呢？

　　 交流并学习词语（图片演示理解）

　　学习词语：荒芜 出示。什么是荒芜呢？（交流）

　　瞧，这些田地长满野草，没有人来管理，这就是荒芜。

　　一茬接一茬、（像这样花儿开了又谢、谢了又开，一茬接一茬）

　　说明：这个问题的设计，意在让学生对知识有理解和反馈，体现学生聪明地学。

　　5、听了打碗碗花的自我介绍，我们知道了，打碗碗花是一种美丽可爱的花。

　　它真的会让人打破饭碗吗？（板书：？）今天，让我们一起走进课文去找找答案吧。

一、 学习课文（3--6）小节

打开书，轻声读读课文，想想，为什么当我想去摘花的时候，外婆会拉住我呢？

（一）学习第三小节

1、交流并出示句子：

　　谁知，外婆一把拉住我，连声说："不能摘、不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。"

　　自己读读这段话。

（1）指名读。师：谁来读读外婆的话。（3人）

（评价，你读的真好，把外婆连声说的语气读出来了）外婆是怎么说的呀？（连声说）

（你读出了外婆当时惊慌的语气）

（2）我们一起学着她的样子读读。

（二）学习第四小节

1、师：听了外婆的话，我被--

出示：

我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。

师：我听着外婆的话，将信将疑的看着她（板书：将信将疑）

（1） 理解"将信将疑"。（将信将疑就是有点相信有点怀疑），

（2） 我们还可以用哪个词语来代替它呢--（半信半疑）

我们把半信半疑代入句子中，读读它

（3） 外婆说了这句话以后，我为什么会有点相信呢？

交流：因为我看到外婆的神色是严肃的、郑重其事的。

什么是郑重其事呢？（一本正经的样子）（指名读、男女声读）

引读：外婆郑重其事地说--

外婆一本正经地说--

外婆神色严肃地说--

（4） 师：为什么我又有点怀疑呢？出示外婆的话。

（6）师：听了外婆的话，请你用下面的句式来说一说！先说给你的同桌听吧

出示：说话训练：出示 外婆说："（　　　　　　　　　　　）。"我对这