让学生分析、讨论，以激发学生的兴趣和求知欲。再进行一些练习，以巩固所学知识。

三、难处理的原因分析

本节重点是苯酚的结构与化学性质，实验能力与分析、思维能力的培养，严谨求实的科学态度。

要学生掌握苯酚的酸性比碳酸弱，就一定要做好苯酚钠与CO2溶液的反应。在苯酚钠中通入CO2，要求在苯酚中加入的NaOH不过量，才能够使实验成功。

三溴苯酚白色沉淀按课本操作难以实现。

苯酚与FeCl3的显色反应是生成溶液而不是沉淀，控制反应后溶液的浓度对观察实验有直接的影响。

四、教学处理

在苯酚溶液逐滴滴入5%NaOH，边滴边振荡，至溶液恰好澄清。

由于受饱和浓溴水易挥发，按课本操作难以保证实验成功（饱和浓溴水难以保证饱和）。而且饱和浓溴水易挥发、污染大，对身体健康产生不利影响等原因，我把实验改为在少量溴水溶液里滴加1-2滴苯酚稀溶液，充分振荡，静置，有白色沉淀产生，反应定量进行，现象非常明显。

在试管里滴入几滴苯酚稀溶液，再加入约2-3mL水，振荡，然后再滴人1-2滴FeCl3稀溶液。

教学方法

　　1．教法

（1）教师设计课型，以探究性实验为先导，探究性质。