三、精读课文 深化感悟

分段朗读课文，分步交流阅读成果。

1、花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)

我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手轻轻一捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。（课件出示）这句运用了什么修辞方法？把什么比作什么？

2、我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情? 花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来?读课文在课文中找答案小组讨论汇报。

3、文中两次写到"耍花招"有什么不同？文章前后两次出现"耍花招儿"，这是一种什么手法?仔细体会品读

4、大家能不能联系第三段的第一句话谈一谈妈妈的爱呢？学生自由说，记录员作好记录。

5、引读课文。正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在这样拮据的日子里，--(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。

正是这浓浓的母爱，给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，有妈妈的呵护，我们依然是快乐的。

6、有感情朗读课文。

7、饺子对妈妈来说意味着什么？小组内讨论汇报

8、分角色朗读课文。学生感悟体会。

四．拓展延伸，情感升华

回读课文体会文章的表达方式。

1、这种花边饺子是妈妈教会孩子包的，那她就是想教会给孩子一种劳动技巧吗？

妈妈要教会孩子如何爱别人，如何去爱一个人，学会感恩。

2、课文学到这里，这花边饺子礼包的到底是什么？

学生围绕爱畅所欲言