本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。

　　第一板块"走进现场"部分通过对《中国石拱桥》一文中的文章顺序的调整，感知文章顺序安排的逻辑性。

　　第二板块"活动体验"部分通过对《我们需要微笑》等三篇文章的分析，了解结构的作用以及结构与脉络之间的关系：一、结构是思路的体现；二、结构是对混沌世界的整理；三、结构与脉络。

　　第三板块"写作实践"部分，通过三道题的设计，培养学生的自觉结构意识。

　　第四板块"资料链接"部分叙述了论证的两种方法：证明(立论)和反驳(驳论)，增强了我们对于论证方法的理解认识。

　　[对应学生用书P69] 　　

　　1.对于《中国石拱桥》结构顺序调整的两种意见，你的态度是什么？你认为决定结构形式的条件是什么？

　　[互动交流]_____________________________________________________________

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　　明确：(1)用"首先""其次""再次"这样的形式来安排文章的结构，一般有三种情况，一是并列，之所以分出"首先""其次""再次"只是为了论述的方便和条理的清楚，其次序可以调换；二是次序，即按照事物本身发展变化的过程来安排"首先""其次""再次"，这种次序是不能随意调换的；三是主次，即这种结构安排中包含着作者的价值判断，一般是先主后次，这种次序也是不能随意调换的。在本文中，应该说原文的次序安排更符合客观实际，更符合唯物辩证法。正是中国独特的自然环境和文化传统才使中国石拱桥取得如此光辉的成就。

　　(2)决定结构形式的条件：结构，不仅仅是一个形式的问题，其中往往包含作者的价值判断，是作者的思路在文章形式上的反映。

　　2．《我们需要微笑》一文谈了哪些方面的内容？应该按照怎样的顺序来行文结构才合理？

　　[互动交流]_____________________________________________________________

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　　明确：(1)本文围绕我们需要微笑涉及了三个方面的内容：微笑使人美丽，微笑使人自信，微笑使人成功。

(2)按照人们的认识思维由表及里、层层深入的逻辑顺序来安排，即上面的思路重新