５、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

　　６、我用"过去发往国外的信需要多长时间，现在发电子邮件呢？"引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的兴趣。再出示课题，让学生质疑。这样的设计主要的理由是：大教育家布鲁巴克说：教育最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感兴趣的问题，自然学习带劲。

　　四、全班交流，再次质疑

　　学生与学生，学生与教师都进行交流，把知道的东西和同学分享，把不知道的东西通过网络发给我，我利用网络筛选、梳理学生的疑问，作为学生协作学习的目标。

　　（有些问题可以课后解答）

　　五、总结全文，拓展练习

　　１、这篇课文给你了一个什么样的感受？

　　２、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

　　３、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

　　４、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

　　六、自主实践，提高能力

　　实践环节我是这样设计的：创设不同的学习环境，让学生自主选择，并可以自由选择学习伙伴。有"小话筒"：向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。"小博士"：向大家展示上网的技巧与方法。"小作家"：把自己想写的都写一写，在校园BBS上交流，互相学习，互相评议。

　　〖板书设计〗

　　２３、我家跨上了信息高速公路

　　互联网（奇妙）

　　查阅信息建立联系网络购物

其他用途