一、激发兴趣，导入新课

1.猜谜语

两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天劳动不说话。（手）

2．同学们，我们都有一双手，十个手指，这一双手，十个手指，让我们学会了许多事，干了许多活。现在我们来想一想，说一说你用这双手做过哪些事情，在做这些事情时，这十个手指是怎么分工合作的?

3.学生回忆生活，想一想，说一说。

4.过渡导入：关于手指，同学们想说的还真不少。是啊，手长在每个人手上，时时看到，常常用到。著名作家、漫画家丰子恺曾经写过一篇有趣而意味深长的文章--《手指》，今天就让我们一起来分享这篇文章吧！ 1.简介作者。

2.默读阅读提示，标出阅读要求并指名回答。

3.自由读课文，读准字音，读通句子。

4.指名朗读课文，纠正字音。

5. 快速浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？

6. 速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

7. 请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、自读课文，理解内容

1.默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．根据课文内容完成表格，汇报交流。

手指名称 优点 缺点 大拇指 最肯吃苦。 姿态不美 食指 工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏 姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线； 中指 地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力 无名指 风光无限 能力薄弱 小指 小巧玲珑 能力薄弱 4.感受作者通过描写五根手指的特点，所运用的表达方法。