育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一、复习导入（出示课件） 今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀

二、借助插图学习声母"z c s"

（一）学习声母z的音形

（1）问：图上画的是谁在干什么？(2) 写字的"字"读一声就是Z的音了。（3）教师范读"z"，学生练读"z"（ 4）"看声母Z像什么？"学生自编顺口溜记住字母。"像个2字ZZZ" （ 5）师板书Z，学生跟写。

（二）用同样的方法学习声母"c"和"s"的音形 ，师巡视指导，和学生共同编出顺口溜"半个圆圈ccc""蚕儿吐丝sss"。师板书c、s，学生跟写。 三、学习整体认读音节zi、ci、si

1、"z、c、s"的音读长些、响亮些就是"zi、ci、si"的音。师示范生跟读。

2、对比发音，体会声母与整体认读音

复习导入，巩固学生以前的知识。。

图文结合，利用顺口溜记住声母的形，会读，正确书写。

巩固整体认读音节，会打乱顺序读它们的四声 2