教法

与

学法 探究法 教学资源 教

学

动

计 师生活动 一、新课引入：

1897年，汤姆生发现原子内部有电子，原子内部除了电子外，还有些什么？

二、 教学目标：

1.知道α粒子散射实验的原理和实验结果.

2.知道原子的核式结构模型.

三、新课探究：

探究一：原子的结构模型

1、汤姆生模型---枣糕模型

　　枣糕模型是 于1904年提出的，他认为原子是一个 ，正电荷 地分布在整个球内，电子像枣糕上的枣子一样嵌在球中，如图所示.汤姆生模型是第一个有一定 学依据的原子结构模型.

2、卢瑟福模型---原子核式结构模型

　　核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫 ，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核上，带负电的电子在核外空间里绕着核旋转.

探究二：α粒子散射实验

1. 实验装置：

2. 实验方法：

用由放射源射出的α粒子束轰击 ，利用荧光屏接收，探测通过金箔后的α粒子 情况.

3.实验结果:

绝大多数α粒子穿过金箔后,仍沿 方向前进,但有少数α粒子发生了较大的 ,有 α粒子偏转角超过了90°,有的甚至被 弹回,α粒子被 的概率竟然有1/8 000.

观察图片，回答以下两个问题：

(1)在α粒子实验中为什么使用金箔做靶标？

(2)α粒子散射实验现象说明了什么？

结论:

1、原子内大部分空间是空的，α粒子很容易穿过

2、α粒子离原子核较远时，受到的库仑力很小，运动方向改变较小

　　3、 当α粒子与原子核十分接近时，才会受到很大的库伦斥力，发生大角度偏转。

思考：

1、原子内部有电子，α粒子的大角度会不会是电子造成的？

2、α粒子散射实验是否可以用来解释汤姆孙原子模型