廉江市实验学校高中部教学设计

班级 　高二 科目 　政治 上课时间 10.20 执教者 高二政治老师 课题 用联系的观点看问题 教学

目标 知识目标：识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。理解系统优化的方法，综合性思维方式。举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

能力目标：使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。

情感态度与价值观：树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会；坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。 教学

重难点 重点：整体和部分是辩证统一的关系系统优化的思维方法

难点:如何把握系统及其特征

教学过程 导入新课：

　　 播放一则关于近期猪肉涨价的相关报道

　　师（问）：你能从猪肉涨价中看到什么？是好事还是坏事？

　　分析由于猪肉涨价：

　　①城镇居民生活成本提高

　　②猪饲料价格上涨

　　③中国由玉米出口国变为玉米进口国

　　④国际市场玉米价格上涨

　　⑤鸡肉、猪牛羊肉价格涨

　　⑥农民收入增加，种粮积极性提高

　　⑦猪肉与三年前同期价持平等等

　　猪肉价格的上涨，会影响到其他事物的发展变化，这告诉我们，生活中我们也需要学会用联系的观点看问题。

讲授新课：

　　用联系的观点看问题

　　一、坚持整体与部分的统一

　　（1）整体和部分相互区别

　　含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（以班集体为例讲解）

　　地位、功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。如补雀的网。捕雀的网虽然由一个个网眼组成，但网中的网眼相互制约地联系在一起，成为一个整体，因而使网在功能上具备了单个网眼所不具备的功能。单个网眼捕不到雀而网能捕到，正是说明了整体具有部分根本没有的功能。（张网捕雀 古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的麻雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈来捕雀，结果一个雀也没有捕到。）

　　部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

　　（2）整体和部分的相互联系

　　整体和部分相互联系、密不可分：

　　整体和部分相互依赖；整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开了部分整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。

　　整体和部分相互作用；部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分（如学校、班级）

　　整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。原来作为整体的事物，相对于更高层次的系统来说，它又成了部分；原来作为部分的东西，相对于更低的系统来说，它又成了整体。(学校--年级--班级--学生）

　　（3）处理好整体和部分关系（方法论）

　　我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素就是组成一个整体的相互作用着的部分。要素与要素之间，系统与要素之间相互联系、相互作用。（但严格地讲，系统和要素及其关系比整体和部分的含义及其关系在内容上要丰富一些，注意"一定意义上"的理解）

用联系的观点看问题，还要求我们掌握系统优化的方法（58页探究木桶原理）

　　二、掌握系统优化的方法

　　（1）系统的概念和基本特征

　　系统的概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

　　基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

　　木桶原理告诉我们系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，构成事物的内部要素对于这个事物的重要性，说明部分对于整体的价值。因为只有构成整体的各个部分结构优化合理，才能使整体获得功能最大化。

　　生活中实例如：接力赛中每一个运动员的良好表现将决定整体的成败，人们知识结构中的每一部分的状况将会影响其整体的思维方式、价值观念以及行为方式；经济活动中每一个企业的良好信誉也会决定整个国家的竞争力和形象等。

　　教材中叙述唐代韩愈和宋代苏东坡的两种不同的读书方法的事例，和我们同学的学习、生活非常贴近，它告诉我们，无论做什么事情，系统优化的方法都是必不可少的。在实际生活中要真正掌握这种方法，就要做到三点：着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，还要注重系统内部结构的优化趋向1+1＞的道理。

　　（2）掌握系统优化方法必须做到的三个方面

　　着眼于事物的整体 系统作为一个整体，具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。

　　遵循系统内部结构的有序性 系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。

　　（一举而三役济 沈括在《梦溪笔谈》中记述了一个"一举而三役济"的故事。宋真宗年间，一场大火把宫内楼台宫室烧成废墟。修复这些宫室楼台有三个困难：一是取土困难，路途遥远；二是运输困难，要运土及大批建筑材料；三是处理大量垃圾困难。面对这些困难，负责该工程的丁谓经过周密思考，首先下令把宫前的大街挖成大沟，就地取土烧砖。第二步把宫外的汴水引入大沟中，运进竹木等建筑材料。第三步，重建宫室楼台，工程完工后再把碎砖废土填入沟内，修复原来的大街。）

　　注重系统内部结构的优化趋向 整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分功能之和，即1+1>2的道理（唯物辩证法认为，整体与部分的联系是客观事物普遍联系的一种形式。两者的地位和功能是不同的。当各部分以有序、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和）

（3）系统优化的方法要求我们用综合的思维来认识事物（方法论）

　　从认识方面来说，要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整的准确的认识。

　　从实践方面来说，系统优化方法要求处理和解决问题时要着眼于整体功能状态的优化，力求系统的最佳效应。

　　课堂小结：

　　本节课主要讲了整体与部分的关系是辩证统一的，二者既相互区别，又相互联系，密不可分。理解整体与部分的关系具有重要的意义，我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优化目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体与部分的关系在一定意义就是系统与要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。