自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。

　　我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

　　（板书）友谊不是一成不变的

2.学生探究与分享：我和小美的故事

　　学生合作探究并发言，教师点评。

3.由上述材料小美和我比成绩可以看出这是朋友之间的竞争。层层递进提问：你会和自己的朋友竞争吗？竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？

　　学生探究分享后发言，教师出示相关视频"林李大战"--伟大的对手也是最好的朋友，引导学生归纳整理：我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获更多。

　　（板书）竞争并不必然伤害友谊

4.漫画互动：学生合作探究相关问题。

通过学生回答，教师归纳整理出：

　　友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

（板书）友谊不能没有原则。

5.合作探究：古人云"君子之交淡如水。"也有人说："多个朋友多条路。"你如何看待这两种观点？

　　教师让学生根据导学案上的知识链接，先了解诤友损友益友的区别，降低探究难度，然后探究发言，教师归纳整理，引导学生用辩证思维分析问题。

　　我们每个人在交友的过程中都会经历不同的体验，累积各自的感受。澄清对友谊的认识，是我们每个人成长必经的历程。

课堂检测，学以致用

　　1．下列属于友谊特质的有(　D　)

　　①友谊是一种亲密的关系　②友谊是平等的　③友谊是双向的　④友谊是一种心灵的相遇

　　A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④

　　2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(　B　)

　　A．两肋插刀，八拜之交　　　　B．志同道合，志趣相投

　　C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需

3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下