教师随机板书。如学生出现"害人的"等回答，则引导说出想法后，留待下文解决。

　　师：孩子们，你们中间出现了不同的答案，那么，这到底是一把什么样的斧头呢，让我们继续来学习课文。

　　⑵师：不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。而一场洪水却让你们失去了一切，这是为什么呢？请你再读一读课文的２～５自然段，找一找小村庄被洪水卷走的原因。（课件出示）

　　"谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。"

　　①自由读句，问：你读懂了什么？（生可能答读懂了人们想砍树就去砍了，很随便。）

　　②问：你从哪儿看出来的？

　　Ａ、"拎"：

　　如学生直接讲明原因，则：你抓住了这个"拎"字，体会得多么细腻！

　　如学生未能讲到"拎"：则教师引导：你能给它换个词吗？（"拿、抓、捡"等等）

　　这么多词都可以，为什么偏偏作者要用一个"拎"呢？

　　"拎"起斧头更能说明村民想都不想就去了。

　　指名读。

　　Ｂ、"谁......谁"：你能给这些"谁"取取名字吗？

　　Ｃ、"一棵一棵"：指名读（你这"一棵一棵"仿佛砍在老师的心上！）

　　⑶师引读：不管是谁，不管什么原因，村民们都能随随便便地砍树，想砍多少就砍多少。就这样，──山坡上出现了裸露的土地。

　　"一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大......"

　　①你觉得他什么地方读得最好？（可能为"一年年一代代"、"不断"、"裸露"等）

　　从两个"不断"中你体会到什么？

"树木随着时间不停地减少"、"裸露的土地不停地扩大"。