谈话：同学们，春天来了，许多小鸟儿从南方飞回来了。鸟儿是我们人类的好朋友，你打算为它们做些什么？（做鸟巢）咱们护鸟小分队的同学也想到了做鸟巢这个好方法，他们已经做好了几个鸟巢，我们一起来欣赏一下吧，看到这些鸟巢，你有什么想法？（课件出示情境图）

　　预设：

　　生1：这些鸟巢真漂亮！

　　生2：我也想做一个。

　　生3：他们是怎么做的？

　　谈话：这节课我们就一起来研究怎样做鸟巢（板书课题）。

【设计意图：通过播放视频和情境图，激发学生学习兴趣。】

　　二：认识长方形的特征

　　谈话：我们先来研究这一个鸟巢，老师给大家带来了一个（出示长方体鸟巢）。

　　提问：仔细观察这个鸟巢，你发现了什么？

　　预设：

　　生1：它是长方体的。

　　生2：有长方形和正方形。

　　谈话： 好，到前面来给大家指指哪些是长方形，哪些是正方形？引导学生有顺序地观察。

　　预设：上面、下面、前面、后面都是长方形的，左面、右面都是正方形的。

　　谈话：你观察得很仔细。看来要做这样一个鸟巢，我们得先来认识一下长方形和正方形，对不对？（出示长方形和正方形贴在黑板上。）

　　【设计意图：通过让学生观察触摸鸟巢模型的面，抽象出长方形、正方形、五边形和六边形，让学生初步认识五边形和六边形。由形象到抽象，符合学生的认知规律。】

　　提问：仔细观察长方形，你感觉它有什么特点？

　　预设：

　　生1：上边和下边一样长

　　生2：左边和右边一样长

　　讲解：上边和下边是相对的，我们把它叫对边，左边和右边也是相对的，我们也把它叫对边。上边和下边一样长，左边和右边一样长，我们就说对边相等，可以吗？（板书：对边相等）

提问：还有什么特点？