1、师：下面的时间，我们就围绕这句话展开学习。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能感受到20世纪呼风唤雨的句子用波浪线画下来，边读边画。（这里随机，学生讲到那一段我就从哪段开始讲，根据学生情况而定）

2、古今对比感受成就：

（一）交流第4自然段：

预设：

（1）生： "20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；"我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。(老师出示第四自然段字幕)

（2）生："20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的"地球村"。我可以读出来，在20世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

（3）看屏幕感受20世纪的伟大成就。（我们一起来看看20世纪的科技成就。）

师：20世纪真是了不起的成就！我们为20世纪自豪吧！你能读出自豪感来吗？

（4）指名读、齐读。

20世纪取得这么多伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。

生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

（二）交流第3自然段

20世纪的高科技让人眼花缭乱,我们再来看看20世纪以前的生活是怎样的。

（1）出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

他们只是没有这些吗?结合你的理解,想想那时还没有什么,用上这个句式:

(课件出示:在农耕社会,没有___,没有_____,没有______,也没有______.)

面对如此贫乏的生活,人们只能通过幻想来寄托自己的美好愿望了,人类只能在神话中用"千里眼""顺风耳"和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。指名读。