(预设:我读出老人心里装的是别人,是子孙后代,他愿意奉献自己的一生的心血和汗水。)板书:奉献

3.出示4:杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。

(预设:我读出了老人不怕困难,与困难作斗争的勇敢的精神。)板书:勇敢

点拨:这句话表面是在写树,但与开头的作用一样,仅仅为了写树吗?

写树的勇敢,就是在写老人的勇敢。这种写法就是:借物喻人 (板书)

三、呼应课题，揭示中心

1.音乐响起,师生齐读最后两个自然段;

2.学到这儿,你知道作者为什么说"青山不老"吗?"不老的"到底是什么?

板书:精神之树常青

四、读写结合，深化认识。

1.对比过去的县志,写一写新的县志

2.交流评价

总结全文,升华情感。

板书

青山不老

奇迹

生命禁区 一片绿洲

热爱 奉献 执着 勇敢

典型事例 借物喻人

精神之树常青