1、 能从日常生活中发现与物理学有关的问题，并能从物理学的角度比较明确地表述发现问题。

2、 尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用圆周运动的规律解决一些与生产和生活相关的实际问题。

3、 通过实验，让学生体会从特殊到一般、具体到抽象、层层递进的科学思维方法，培养学生分析、推理和归纳能力。

[情感态度与价值观]

1、 领略圆周运动的神奇和谐，发展对科学的好奇心与学习物理知识的求知欲。

2、 乐于探究日常生活中的圆周运动所隐藏的物理规律，有将物理知识应用于生产和生活的意识。

在学习的过程中体验解决问题成功的喜悦，养成善于交流合作的良好的习惯，懂得应用控制变量法解决问题。

二、教学重难点

　　重点：了解向心力的来源，建立向心力的概念。

　　难点：理解向心力的概念和探究向心力大小的实验设计。

　　三、教学方法

问题讨论法和实验探究的方法　讲授法　归纳法

[ 教学用具]：

　投影仪、多媒体、CAI课件、向心力演示器、钢球、铝球、细绳、印泥、白纸

　四、媒体和教具

　　多媒体课件、威士忌酒杯、乒乓球、自制环形挡板实验仪、自制水平转盘实验仪、自制向心力笔、向心力演示器。

　五、教学过程

一、 新课引入

设置情景

　　做"水流星"实验,并设下疑问：为什么盛水的杯子以一定的速度做圆周运动，水不从杯里洒出，甚至杯子在竖直面内运动到最高点时，杯口已经朝下，水也不会从杯里洒出来？

a) 复习提问

⑴物体分别做直线运动、曲线运动时，所受的合外力F合与速度ν0存在什么关系？

　　当物体所受合外力为零时，将保持静止或者做匀速直线运动；当物体所受合外力方向与运动方向位于同一条直线上时，物体做变速直线运动；当物体所受的合外力方向与运动方向不在同一条直线上时，物体将做曲线运动。

　　　前面我们学习了匀速圆周运动，匀速圆周运动的速度有什么特点呢？

　　　生：速度大小不变，方向不断变化，也就是说匀速圆周运动是变速曲线运动,它的速度方向不断发生改变。速度方向变了，就存在一个速度改变量，有速度改变量，就有一个加速度。由牛顿第二定律，有加速度就有力。那么做圆周运动的物体受力有何特点？加速度有如何呢？这节课我们先学习这些问题。

二、向心力及其方向

　　演示实验：在光滑的水平桌面上，用一根细绳，一端系一小球，另一端固定在一枚图钉上。将图钉钉在光滑水平桌面上。

（1） 用手指沿小球与图钉连线的垂直方向轻轻弹击小球，当绳子未伸直前，小球先做匀速直线运动。

用手指弹击小球，方向同上，加大弹击力量，使小球运动时细绳伸直