出示卡片：zi

师：你会读吗？一起读！（ci si直接出示卡片一起读）

1、 认识zh ch sh

师：今天我们还要来学习4个新的声母。（出示图片 织毛衣）图上妈妈在干什么啊？（生：织毛衣）我们把织毛衣的织读得又轻又短就是声母:zh,读的时候要把舌头往上翘。谁来读?（开火车读）

出示：z 师：他们两个有什么区别？（生：多了h）多了个h，读音也不同了，加上h我们要念翘舌音，单独的z，就是平舌音。你能给zh编个儿歌吗？（指名说：z+h，zhzhzh）

2、 我们再来认识一个整体认读音节（出示：zhi）这个是--zhi，读整体认读音节的时候要长而且响亮，千万不要拼，谁再来读一读。我们来读读他的四声。

3、 学习ch sh

1) 出示：ch 图片，我们把"吃"读得轻短一些就是ch (多人读) c+h，ch ch ch

2) 出示：sh图片，这个声母该怎么念呢？

3) 还有两个整体认读音节呢，你会读了吗？他们的4声你会读吗？

4、 学习r

师：小朋友看，这是--（生：太阳），太阳我们又叫--（生：日）我们把"日"读得轻短些就是声母r ,听我读r，舌头翘起来r。开列小火车。这里还有一个整体认读音节ri，他的四声也来读一读。

二、做游戏，巩固生字、拼音

1、 师：声母我们都认识了，让我们来拼读音节。出示第一组：自己拼一拼，你觉得有什么不一样呢？（zhu 竹子的竹，zu 手足的足）

出示另外两组：请你来做小老师带领大家来读一读。

2、 猴子摘桃

师：看！树上有这么多美味的桃子，小猴子看得口水都要流下来了，让我们来帮它把桃子摘下来吧。

三、布置作业

1、今天我们学习了《三只猴子》的儿歌，还学习了翘舌音和整体认读音节，回去把今天学校的新本领说给爸爸妈妈听一听好吗？