教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 一. 旧知铺垫

　　出示下面各题

　　1、写出下面各数

　　一百二十万二千三百 写作:

　　二百零四万五千 写作

　　三千零二十万零六百八十 写作

　　五千八百万零七百吨 写作

　　三百六十四万八千个 写作

　　写生独立完成,教师巡视,然后幻灯补充正确写数.

　　2、读一读下面各数.

　　2000000 读作

　　3500000 读作

　　10200000 读作

　　86000000 读作

　　学生读数完成后,教师板书补充读数.

　二、讲授新课

　　1、教学例5

　　(1)出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造,介绍红细胞,白细胞的作用.如图：

　　说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞,教师出示板书。

　　一小滴血液含有：

　　红细胞：5000000个

　　白细胞：10000个

　　(2)让学生读一读这两个数.再看看这两个数有什么特点.

　　学生交流后,教师说明:这两个数都是整万的数.什么是整万的数呢?

　　像20000 350000 1000000 1020000......都是整万的数.

　　像20035 356000 1000005 1025600......都是非整万的数.

　　(学生明确了整万数与非整万数后,不仅对改写以"万"坐单位的数有帮助而且对将非整万数"四舍五入"到以"万"作单位的近似数做了铺垫.)

　　(3)明确告诉学生:在生产,生活中人们为了方便读写,常常将万位后面的4个0省略掉,换成一个"万"字来代替数末尾的4个0,这样就把整万的数改写成了以"万"作单位的数.

　　(4)改写.

　　板书出示:500┆0000个=500万个

　　强调:把个级的4个0省略掉,在500后面写上个"万"字.这样照样读作:五百万个.

　　想一想:10000个=1万个.

　　先让学生来说,然后教师添上板书"1"

　　(5)即时尝试.

　　把下面的数改成用"万"作单位的数.

　　180000 300000 18000000

　　学生独立改成.老师巡视,观察学生是否记住写"万"字,并当作要点进行强调.

　　2、教学例6.

　　(1)投影展示太阳和地球图,让学生观察,收集信息,了解太阳和地球的大小关系.

　　(2)让学生读出太阳和地球的直径分别是多少.并说一说太阳的直径是地球的多少倍.这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难.

　　(3)启发学生想到:用"万"作单位的数进行比较会比较方便.

　　(4)观察这两个数有什么特征?怎样把这两个数改为整万的数？

　 (5)介绍"四舍五入"法及如何用"四舍五入"法将非整万的数改写成以"万"作单位的数.

①找准万位上的数.板书:12756

②看万位右边第一位上的数,是2

③说明:根据"四舍五入"法规定,像这样小于5,把它和右边的数全舍去,改写成0.板书:12756≈10000.

说明:因为得出的是近似数,所以必须用"≈",不能用"=".

④再把10000改写成用"万"作单位的数.

板书10000=1万(说明:这里两数是相等的,只能用"=")

(6)想一想:怎么将1389000用"四舍五入"法该写成以"万"作单位的近似数.

先让学生尝试练习然后教师在逐步引导.　

①找准万位上的数:1389000

②看万位右边第1位上的数.大于5向前一位进1,再把它和右面的数全舍去,改写成0.

板书:1389000≈1390000

③再把1390000改写成以"万"作单位的数.

板书:1390000=139万

教师:太阳的直径是地球的多少陪.

(7)即时尝试

把下面的数用"四舍五入"法改写成以"万"作单位的数.

1264008 1328543 1209000

先由学生尝试练习,然后教师讲评,如果学生直接"略写"成以"万"作单位的数也可以,但要强调写上"≈"

如：1264008≈126万 1328543≈133万

三、巩固练习.

1、课文第14页的"做一做"。

2、课文第15页的"做一做"。

3、课文练习二的第3~8题。

四、课堂总结。

本节课你有什么收获？