人教版一年级数学下册《两位数加一位数(进位)》教学设计
人教版一年级数学下册《两位数加一位数(进位)》教学设计第2页

  教师指导学生在课桌上用小棒摆出24+9(左边放两捆小棒和4根小棒,右边放9根小棒)

  ⑵想一想:

  在学生操作过程中,教师启发:要把两部分小棒合在一起,求一共有多少根,应该怎样做?

  ⑶说一说:

  同学之间互相说一说你是怎样想的?同桌同学再摆一摆,边摆边说说你的思考过程。

  2、师生交流,归纳算法。

  ⑴抽象:请两名同学分别向大家说一说操作过程,教师依据学生的叙述进行演示。使学生对"个位数先相加--再与整十数相加"的算理形成表象。

  ⑵归纳:根据演示图,你能说说口算24+9时先算什么、再算什么?引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24+9的计算过程。学生在书上把例题补充完整。

  ⑶小结:两位数加一位数,先把个位数相加,再用得到的数与整十数相加。或者先把两位数凑成整十数,再和余下的一位数相加。

  3、反馈练习。

  ⑴35+5= 63+8=

  同桌互相说说口算过程,然后向全体同学汇报,教师填上答案。

  ⑵5+35= 8+63=

  先让学生联系本课的知识议一议,教师引导学生明确:一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同,都是先把个位数相加,然后再把它们的和与整十数相加。

  ⑶学生独立完成教科书第65页"做一做",教师巡视。

(三)全课小结