Students：Not bad/Pretty good/Great/Terrible.

　　Teacher：Did you take any photos? Did you feed chickens? What did you do? Please tell us what you did.Do you want to know what Carol did?

　　环节说明：以上周的校游为话题，引出一般过去时态，简洁明了，直奔主题。

　　Step 2　完成教材1a­1c的任务

　　1．认真观察图片，将图片和1a中所给的短语匹配。集体核对答案，完成1a。(2分钟)

　　2．教师领读1a中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。以小组为单位总结动词过去式的构成规则，教师补充点拨。(5分钟)

　　3．大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。(2分钟)

　　4．认真听录音， 圈出Carol在校游的时候所做的事情，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

　　5．练习1c中的对话，并请学生表演。(2分钟)

　　6．模仿1c中的对话，利用1a中的图片信息，两人一组来谈论Carol 在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。(4分钟)

　　参考案例

　　 A: Did Carol feed chickens?

　　 B: Yes, she did/ No, she didn't.

　　7．小结训练。(3分钟)

　　(A)1.Tony's weekend was ________. He liked it very much.

　　A．great B．boring

　　C．awful D．terrible

　　 (C)2.-What did Sam do in the park last weekend?

　　-He ________ some photos.

　　 A．take B．takes

　　C．took D．is taking

　　 (C)3.-________ you ________to the zoo last Sunday?

　　-No, I didn't.

　　A．Do，go B．Are，going

　　C．Did，go D．Did，went

　　环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。通过小组讨论，充分地发挥了学生自主学习的积极性。

　　Step 3　问题探究

　　1．动词过去式的构成：

　　1) play→played__　　wait→waited__

　　visit→visited

　　一般动词后加ed

　　2)like→liked_　　 practice→practiced

　　以不发音字母e结尾动词后加d

　　3)study→studied 　　 carry→carried

　　以辅音字母加y结尾的动词变"y"为i再加ed

4)stop→stopped　　 plan→planned