二、观察并描述一种动物 1.（出示一只小仓鼠活体）

(1)看老师还给大家带来了什么？你们知道它原来生活在哪里吗？

(2)今天这只仓鼠宝宝来给我们当模特，老师想请同学们看看它有什么样的特点？

(4)同学们真厉害，把仓鼠宝宝的特点都找出来了。

2. (1)给每个小组准备一种动物标本。

你能像观察仓鼠宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？

(2)教师巡视指导。

(4)让我们来开一个"动物介绍大会"吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。

3.画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？

(1)教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。

(2)教师巡视指导。

①抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

②指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

③图画上适当加文字（或拼音）标注。

(3)展示学生的活动手册。

①同学们先猜猜，画上是哪种动物？

②你觉得画得好，好在哪里？

③你觉得画得不好，不好在哪里？你能指出问题在哪里吗？

④让学生简单修正一下自己的画。 1.共同观察，用语言描述一种动物。

(1)想一想。

(2)观察动物。

(3)自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等）

2.分组观察，并用语言描述一种动物。

(1)想一想，举手回答。

(2)分组观察。

(3)全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

(4)小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充。

3.

(1)认真看老师画，倾听。

(2)学生在活动手册上开始画图。

(3) 交流反馈。 三、概括动物的共同特征 1.这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

3.玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

4.教师汇总学生的发言。

5.刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？ 2.汇报交流。

3.想一想，回答问题。

4.倾听。

5.想一想，举手回答。 四、总结和拓展 1.说说这节课你学到了什么？

2.这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了刚才观察的仓鼠宝宝的模型，你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？

3.请学生参照学生活动手册制作一个动物模型。 1.回忆这节课的知识，举手回答。

2.想一想。

3.回家完成。

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课后反思

科 学 学科 一 年级 下 册教案 第 2 课 总 9 课