第三节 分离规律在实践中的应用

一、学习目标：

1、叙述分离规律在实践中的应用--系谱图和育种

2、强化分离规律的试题解题方法

二、重难点：

系谱图的解题方法

三、知识结构：

1、孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程：

实验结果：F2中__________________________

2、显性性状：__________________________

隐性性状：__________________________

性状分离：__________________________

3、（1）根据概念：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1所显现出来的性状，叫做 ，F1未显现出来的性状叫做 。

（2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本所具有的性状为 。

4、概念：显性基因：__________________________

隐性基因：__________________________

纯合子：__________________________

杂合子：__________________________

5、要点：①生物的性状是由________________决定的。

②一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是___________存在的。亲本为纯合子的高茎(DD)和矮茎(dd)，则F1 遗传因子为___________，由于D对d具有______，F1表现为 ___________。

③生殖细胞中的遗传因子__________存在。F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为 _____ 。（通过测交实验验证这个假说）

④F1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F2；F2中有三种基因型：____________________，数量比接近 ，两种表现型且显性与隐性的比例为_________________。（通过实验＂性状分离比的模拟＂验证这个假说。）

6、绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）

7、什么叫做"假说－演绎法"

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