一、创设情境，导入新课

1.齐读课题。同学们通过预习知道什么是克隆吗？谁具有克隆的本领呢？

2.《西游记》里的孙悟空在与妖魔战斗时，常常在紧要关头拔下一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。他这个本领用我们今天的一个名词说就是"克隆"。

二、检查预习，扫除障碍。

1.教师检查课文朗读的情况。

2.交流预习课文时遇到的难读的字音，重点关注：克隆、家畜、繁衍、一模一样、细菌、饲养、嫁接、卓有成效。

三、精读感悟，走进克隆

1.到底什么是克隆？

（如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

学生通过查阅资料获得的科学解释也是可以的。不要求答案统一。）

2.哪些生物具有克隆的本领？

（植物、低等生物、高等动物）

3.比较这三种生物的克隆有什么异同？

（植物：先天克隆的本领；身体的某一部分栽入土壤就能长成一株完整的植物。

低等生物：先天克隆的本领；通过细胞分裂进行克隆。

高等动物：不具有先天的克隆本领）

4.文章在介绍这三种生物的克隆时，举了许多例子，通过课前预习，你了解了哪些？

学生自由介绍。PPT出示图片，教师相机讲解。

5.作者为什么要举这些例子呢？

（通过举例更详细具体地说明了植物、低等生物和高等动物克隆的异同，突出了克隆的神奇。）

6.科学家们花费了这么多心血研究克隆，那么克隆到底能为我们人类社会带来什么呢？课文中有一句话很好地概括了，你能找到吗？

（克隆技术是一项可以造福人类的科技成果。）

这句话在文中起什么作用？（开启下文）

7.课文从哪几方面介绍了克隆技术对人类的意义？自由读。

小组交流。

随机引导理解、感情朗读：

从"......可以......也可以......"体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从"......还可以......，从而......"体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从"......能够......能够......，一旦......就能......"体会克隆技术在医学上的意义。

8.克隆技术还可能在哪些方面发挥巨大作用？

四、总结全文

克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神，我们要从小爱科学、学科学、用科学，用自己的智慧为人类造福。

思考：克隆技术给人类带来的都是好处吗？它还会带来哪些可能发生的问题？ 分层作业设计 A

1.完成《习字册》相应作业。

2.有感情地朗读课文，温习字词，自行默写生字词。 B

1.完成《习字册》相应作业。

2.查找资料：克隆技术会给人类带来哪些问题。 第二课时 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学习说明文的特点，学习文章的表达顺序。 自主学习 合作交流 复习回顾：

1.上节课我们学习了课文，大家知道什么是克隆了吗？

2.课文介绍了哪几种生物的克隆？

课前查阅关于克隆的资料，自学课文的写法。

思考：怎样向别人介绍克隆？ 1.如果要你介绍克隆，你会怎么介绍呢？结合课文和搜集的资料，自己拟定一个提纲。

2.在小组内轮流汇报自己拟定好的提纲。

每个小组内自由讨论，将各个成员的发言总结，汇集成一个较完善的发言稿，选派代表在全班交流。

3.各小组派代表发言，其他小组每个人都认真聆听其他小组的发言，并注意记录关键信息，对自己组的发言进行补充，做好评价的准备。

4.当一个小组说完，就由下一个小组进行评价。

5.当评价结束后，教师征询其他小组的意见，如果多数同学认可他的评价，就请同学把自己评价的关键词写在黑板上。

6.总结归纳：我们想要介绍好"克隆"，要注意哪些方面？

（教师带领学生对黑板上的信息进行筛选，保留有价值的信息。如：要有序，举例说明······）

5.小组内讨论：在做什么是克隆的介绍时，大家用了哪些方法？

6.小组内交流汇报，把各自的发言总结归纳，派代表发言。

7.小组派代表全班交流。每个小组派代表将自己总结的方法写在黑板上，大家进行评判，哪些说明方法比较好。