20*　创造宣言

　　【知识与技能】

　　1．了解演讲辞的文体特点。

　　2．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。

　　3．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。

　　【过程与方法】

　　1．通过学生自主合作学习，培养学生分析问题解决问题的能力。

　　2．自主学习和小组合作相结合。

　　【情感、态度与价值观】

　　1．树立创造意识，培养敢于创造的精神。

　　2．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。

　　1．运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。

　　2．了解自信心对个体发展的重要作用，引导学生增强自信心。

　　一、新课导入

　　请同学们说说"什么是创造"，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对"创造"的理解。(旨在引发学生思考，激发他们"创造"的积极性)

　　 那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解"创造"的呢？今天我们来学习陶行知的《创造宣言》。

　　二、资料助读

　　1．陶行知(1891～1946)，安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的"生活即教育""教学做合一""社会即学校"为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。

　　2．"宣言"是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点--文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。