注意让学生一个对着一个摆,勺子不够,少了1个。那我们可以说勺子比松鼠少(1个)
③杯子够吗?有了盘子和勺子,还要给每只小松鼠准备杯子,餐厅里的杯子够吗?
我们一起摆一摆。一个对着一个摆,杯子够,多一个。我们可以说杯子比松鼠多(1个)
我们一起再来看看"哪个最多,哪个最少?"杯子最多,勺子最少。(多少的相对性)
要比较物体的多少可以数数;也可以一个对一个的进行比较。
2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解"多少、同样多、最多、最少"的含义。
三、练习反馈,强化思维
1、拍手游戏,前后呼应。
如:师拍3下,你和我一样多。生相应拍手3下。
师拍4下,你比我多。生相应拍手5下。(指名说)
师拍4下,你比我少。生相应拍手3下。(指名说)
2、画一画。完成教材"练一练"的第1题。
引导学生先读每道题的要求,再按要求画。画完后,小组内说一说,然后全班交流。
学生独立完成,汇报时说一说自己是怎么想的。
出示情境图,让学生先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助学具摆一摆,最后全班交流
三、练习反馈,强化思维
1、拍手游戏,前后呼应。
如:师拍3下,你和我一样多。生相应拍手3下。
师拍4下,你比我多。生相应拍手5下。(指名说)
师拍4下,你比我少。生相应拍手3下。(指名说)
2、画一画。完成教材"练一练"的第1题。
引导学生先读每道题的要求,再按要求画。画完后,小组内说一说,然后全班交流。
3、完成教材"练一练"第2、3题。
学生独立完成,汇报时说一说自己是怎么想的。
4、完成教材"练一练"第4题。