（1）指名读句子。

（2）指导朗读句子，读出紧张的语气。

（3）齐读句子。

2、 听了外婆的话，"我"的反应是怎样的？用直线划出有关句子。

（1）交流划出的句子，读一读

（2）读了句子，你有什么问题吗？（学生质疑）

（学生可能提的问题有："将信将疑"是什么意思？我"信"什么，"疑"什么？......）

（3）媒体出示：

（4）同桌互相说一说，指名说。

师：虽然外婆的话当时吓住了我，但强烈的好奇心却鼓动着我去搞清打碗碗花究竟是不是真的会让人打破碗。于是，在一次吃饭的时候，我悄悄地将一束打碗碗花藏在衣袋里。这样的滋味可不好受啊。

（四）学习第六小节

1、轻声读第六小节，想想有什么问题需要大家一起解决？

2、学生质疑，交流提出的问题。

学生可能提出的问题："忐忑不安"是什么意思？我为什么会忐忑不安？

3、出示句子：

（1）轻声读句子，学习生字：端、忐、忑、吭

（2）理解"忐忑不安"的意思及"忐忑不安"的原因。

（3）指导读句子，读出紧张、不安的语气。

3、师：但一顿饭下来，那碗却安然无恙 ，现在，我可以自信不疑地说："打碗碗花不打碗！"

（1）指名读句子，思考："安然无恙"是什么意思？

学习：丝毫