师：接着来分享三峡秋天中午的美丽多姿！（指名汇报）（媒体：长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。通过抓"金鳞巨蟒"、"翻滚"、"呼啸"、"奔腾流去"去体会长江的"热烈"，并能将体会融入朗读。

　　师：中午的长江让我们感受到它是那么热烈。那么，下午和夜晚的长江又是怎样的情景？谁注意到4-5自然描写长江的语句。（指名读）

多媒体课件出示：◆长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。◆长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 第二句谁来读。指读预设：读得好评价：读得真不错，你读出了长江的这份平静。读得不好评价：让长江流淌得再轻缓一些，你再来读读。你读出了长江的这份平静。师：第三句谁来读？指读。

长江的眼睛是什么？（眼睛变红字）生：渔火、灯标。

"摇曳"是什么意思？生：摇动、摇晃

在文中指的是什么？生：渔火和灯光的倒影随着江面晃动

同学们，渔火和灯光的倒影随着江面晃动，江面的宁静不是被打破了吗？生：打破了（没有打破）

月光如水，就像一道道瀑布凌空飞降，直泻而下，又像一匹匹素锦从山上挂下来。多么神奇美妙的三峡秋天的月色啊！谁来读？（巡视学生的朗读进行点拨）请你推荐一位同学来读。

　　四、拓展，超越文本。

　　1.欣赏三峡的风光片。

　　大家读得多么认真啊，沉醉其中吧！是啊，三峡如诗如画，如梦如幻，总让人浮想联翩。古人郦道元说得好啊！（师激情朗诵）来，我们一起来诵读这首诗吧。

　　五、课时小结。

板书设计 三峡之秋

早晨 明丽

中午 热烈

下午 平静

夜晚 神秘 作业设置 完成练习册 教

学

反

思

检查

签阅 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。

评价： 时间： 签查（盖章）： 　　　　　　　　古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。