组织学生小组内讨论、交流，然后汇报

　　0.984保留一位小数就要看百分位上的数，百分位上的数是8，满5，向十分位进1。十分位上本来是9，进1后满10，向个位进1，求得近似数是1.0。

　　教师板书：0.9 84≈1.0 　　　　　

　　　　　　　　　↑大于5，向前一位进1。

　　想一想：0.984≈ （保留整数）

　　（3）交流讨论，归纳小结。

　　① 0.984保留一位小数约是1.0，小数末尾的0能去掉吗？为什么？

　　（取近似数时，在保留的小数位数里，小数末尾是0的，要保留，不能去掉）

　　② 求得的近似数1.0和1相比较，哪一个更精确一些？为什么？

　　③ 说一说，求小数近似数的方法和注意事项。

　　小结：求一个小数的近似数，首先要明确保留几位小数，再确定将哪一位上的数"四舍五入"。如果保留整数，要看十分位上的数是几；如果保留一位小数，要看百分位上的数是几；如果保留两位小数，要看千分位上的数是几......

　　注意：在表示近似数的时候，小数末尾的0不能去掉。

　　【设计意图】数学知识间有着紧密的联系，引导学生通过已有的知识迁移解决新的问题。这样不仅能使学生体验到知识的实用性，还能使学生体验到尝试、探究的乐趣，培养迁移类推的学习能力。

　　3. 巩固练习

　　（1）求下面小数的近似数。

　　①0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）

　　②3.72 0.58 9.0548 （保留一位小数）

　　（2）下面的说法正确吗？正确的画"√ "，错误的画" ×"

　　（1）3.56精确到十分位是4。

　　（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。

　　（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。

　　（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。

　　（5）0.596保留两位小数是0.6。

4.课堂总结