一、复习旧知，引入新课。（6分钟） 　　1.出示复习题题目：请两名同学板演：

　　160+230 710+120

　　2. 指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问题，并导入新课。

　　1.观察两道算式，思考如何列竖式计算，并独立解答，评判板演的两名同学做的是否正确。

　　2.回答老师的问题，并明确本节课所学内容。 　　1.计算。

　　240+320=（）

　　410+150=（）

　　290+520=（）

　　580+180=（）

　　答案：560 560 810 760

　　2.列竖式计算。

　　答案：998 392 271

　　3.计算。

　　162+234=（）

　　718+120=（）

　　456+307=（）

　　289+106=（）

　　答案：396 838 763 395 二、自主探究，解决问题。

（25分钟） 　　1.课件展示教材情境图。

　　提出问题：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。

　　2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。

　　3.引导探究三位数加三位数的计算方法。

　　问题1：引导学生交流。

　　（1）板书算式：271+122=

　　教师质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？

　　（2）学生尝试独立列竖式笔算及结果：

　　（3）组织学生展示交流竖式计算的方法。

　　问题2：

　　（1）引导列式说说计算方法，271+31=

　　（2）比较前两道题的异同点。

　　（3）想一想，271+903该怎样计算呢？学生交流。

　　教师板书：

　　（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。 　　1.观察统计图，获取数学信息说出我国湿地鸟类、爬行类动物和哺乳动物的种数。

　　2.（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？

　　（2）我国湿地鸟类和哺乳动物一共有多少种？

　　3.问题1：（1）学生思考并列式。

　　（2）展示并交流竖式计算的方法及结果：

　　（3）学生展示交流竖式计算的方法：相同数位对齐，从个位加起。

　　问题2：（1）引导学生展示竖式计算的方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。

　　（2）学生独立回答，集体纠正。

　　（3）组织学生汇报交流：

　　相同数位对齐。

　　要从个位加起。

　　哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

　　......

　　（4）学生交流汇报。