第21课　现代中国教育的发展

　　1．人民教育的奠基

　　（1）措施

　　北京工农速成中学

　　　学生在学习

　　①接收、改造旧教育：1949年底，第一次全国教育工作会议召开，成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。

　　②制定全面发展的教育方针：进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出："我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"

　　③为满足经济发展对人才的大量需求以及青年们强烈的求学欲望，在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。

　　（2）成就

　　①逐步形成比较完整的国民教育体系：学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。

　　②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。

　　【例1】 20世纪50年代，我国调整大专院校。"人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来，进而综合性大学则被削减。......1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的。"这一史实说明（　　）

　　A．国家工业化建设急需专业人才

　　B．"双百"方针得到顺利实施

　　C．高等教育深受传统教育体制的影响

　　D．"科教兴国"战略得到贯彻

　　解析：阅读材料，注意关键词"许多所工科学院创办起来"，说明工业化建设急需专业人才。

　　答案：A

　　2．动乱中的教育

　　（1）表现

　　①各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。知识青年的上山下乡运动，使中国基础教育受到巨大冲击。

　　不需要文化课考试的　

　　"工农兵学员"

　　②1966年夏，高考制度被废止。

　　③20世纪70年代初，高等院校开始招收"工农兵学员"，只要群众推荐、领导批准和学校复审，不需要文化课考试就可以上大学，导致大学教育水平下降。

　　（2）影响

①"文化大革命"使中国教育事业受到极大破坏。②使我国在一个时期内出现了"文化断层""人才断层"的局面。③整个民族文化素质大大下降。④中国与发达国家的差距拉