三、巩固练习。 1、完成P78 "练一练"第1～4题

2、提高题：从一点起画4条射线，

共能组成几个角？

（射线条数-1）×射线条数÷2=角的个数

N表示角的个数，a表示射线条数

N=（a-1）×a÷2

3、猜谜语

　无始无终，打一条线的名称。

　有始无终，打一条线的名称。

　有始有终，打一条线的名称。 学生独立完成

独立思考。集体交流。

画一画，数一数。

独立思考猜谜语

（直线）

（射线）

（线段） 四、评价总结。 谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？ 评价总结。 五、课堂作业 1、P81"练习十三"第1～4题。 【 板书设计】【1】 线段、 直线、射线和角

【 教学反思】【1】

本节课个人认为：比较成功的地方既是自己对教材的挖掘、思考，我认为比较准的把握和突破了本节课教学的目标。学生能够积极举手表达自己的见解，与同学之间敞开心扉的进行沟通和交流，大胆的与全班同学汇报自己的思维过程，以及遇到争议时候还是不放弃自己的观点等等，都能够体现出学生是课堂的主体，而老师只是在起一个主导作用的课堂师生结构。再加之老师不失时机的表扬与鼓励，都让学生充分地溶入到课堂当中，享受着学到知识给自己带来的喜悦和快乐。在综合运用上我设置了在可以画多少条直线，多少条射线？通过两点通过可以画多少条直线？还有猜谜语，这一训练可以提升学生学习新知，加深学生对三种线的认识。