环节二

对学案探究内容分析整合 探究一【探究点拨】

1. 北方地区耕地多，水资源少，在农业生产中存在过度开采地下水和大水漫灌，造成地面下沉、次生盐渍化等环境问题，因此必须发展节水农业。

2. 华北地区和东北地区均为温带将季风气候，夏季雨热同期；平原面积广阔，土地集中连片。因此在气候、地形等方面具有相似特征。东北地区农业发展的不利条件是热量不足，多低温冻害；华北地区水资源短缺，多旱涝、盐碱、风沙灾害。

3. 黑土地由于不合理利用，造成水土流失，肥力下降，需要进行退耕还林、秸秆还田；黄土高原由于毁林开荒，存在水土流失，需要修筑梯田、退耕还林还草；华北平原由于过度灌溉，存在土壤盐碱化现象，需要发展节水灌溉技术、引淡淋盐、井灌井排、增湿有机肥等。

探究二【探究点拨】

1. 我国北回归线附近与世界同纬度的其他地区所处的大气环流形式不同，分别形成亚热带季风和热带沙漠气候。

2. 南方低山丘陵区气降水丰富，地形崎岖，加上植被破坏，水土流失严重。 　　以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。本节课的展区板书展示主要应该有一下几个问题： PPT课件 第三层级

知识

运用

指导学生进行知识的迁移运用。对《技能运用与拓展》要求人人过关，可以下讲台进行相关的抽查。同时对部分的题进行适当的点拨。 抢答的方式与探究讨论的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上相关试题。 PPT展示相关分析及参考答案。 第四层级 思维

建模 本节课关键词：地理位置、自然地理差异、人文地理差异。 学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。 PPT展示思维导图构建过程。 总结概括提升 创设

总结

情境 【旁白】通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大．这些反映了人类与地理环境的协调发展。 学生认真倾听，表现出积极的情感体验，并回顾本节课所学的知识。 板书设计 3.25 北方地区和南方地区

一、 南北方自然差异

1. 北方：地理位置、气候、植被、河流等

2. 南方：地理位置、气候、地形、河流

二、 南北方人文差异

1. 北方：农作物、生活习性

2. 南方：农业、生活习性