插不住了。)
三、整体感知
师:疏通了文意,接下来咱们再深入地学习这首诗歌,首先看题目《春望》,题目的意思是什么?
生:春天里远望。
师:细读诗歌,作者围绕"春望"写了哪些内容?
明确:春望所见,春望所感,春望所盼,春望所思。
四、重点探究
1、引导学生通过想象再现形象,把握物境。
①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?
学生明确:写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象:国都论陷,城池残破,山河依旧,乱草丛生,满目凄然。
②颔联写了几个形象?如何理解这两句诗?
明确:写了花、鸟。
此联历来有两种解释:(1). 第一种理解:诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心。 (2). 第二种理解以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。
第一种理解是以诗人为"感""恨"的主体--触景生情。
第二种理解是以花、鸟为"感""恨"的主体--移情于物。
③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。
明确:烽火连天,兵荒马乱,诗人盼望得到家书,可一直都大失所望,由此而焦虑忧愁,满头白头,头发稀疏得不能插簪。
2、分析诗人形象,体会情感,把握情境。
提问①:诗中塑造了一位怎样的诗人形象?
明确:诗中塑造了一位忧国、伤时、念家、悲己的诗人形象。
提问②:该诗表达了作者什么样的情感?
明确:本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了诗人忧国思家的感情,反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。
五、拓展延伸
师:在你的记忆中,还有哪些忧国诗句?
明确:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。--宋·陆游
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。--南宋爱国诗人文天祥
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。--唐·王昌龄
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。--杜牧
师:比较《望岳》与《春望》两诗的异同。
相同点--作者、写景抒情、都有"望"字
不同点:
开元盛世(青年)
写作背景
安史之乱(晚年)
主题思想 远大抱负
忧国、伤时、念家、悲己
六、板书设计: