免费下载部编本八年级上册语文公开课《春望》教学设计教案
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插不住了。)

三、整体感知

  师:疏通了文意,接下来咱们再深入地学习这首诗歌,首先看题目《春望》,题目的意思是什么?

  生:春天里远望。

  师:细读诗歌,作者围绕"春望"写了哪些内容?

  明确:春望所见,春望所感,春望所盼,春望所思。

四、重点探究

  1、引导学生通过想象再现形象,把握物境。

  ①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?

  学生明确:写了国都、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象:国都论陷,城池残破,山河依旧,乱草丛生,满目凄然。

  ②颔联写了几个形象?如何理解这两句诗?

  明确:写了花、鸟。

  此联历来有两种解释:(1). 第一种理解:诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心。 (2). 第二种理解以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。

  第一种理解是以诗人为"感""恨"的主体--触景生情。

  第二种理解是以花、鸟为"感""恨"的主体--移情于物。

  ③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。

  明确:烽火连天,兵荒马乱,诗人盼望得到家书,可一直都大失所望,由此而焦虑忧愁,满头白头,头发稀疏得不能插簪。

  2、分析诗人形象,体会情感,把握情境。

  提问①:诗中塑造了一位怎样的诗人形象?

  明确:诗中塑造了一位忧国、伤时、念家、悲己的诗人形象。

  提问②:该诗表达了作者什么样的情感?

  明确:本诗通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了诗人忧国思家的感情,反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。

五、拓展延伸

  师:在你的记忆中,还有哪些忧国诗句?

  明确:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。--宋·陆游

  山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。--南宋爱国诗人文天祥

  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。--唐·王昌龄

  商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。--杜牧

  师:比较《望岳》与《春望》两诗的异同。

  相同点--作者、写景抒情、都有"望"字

  不同点:

   开元盛世(青年)

  写作背景

          安史之乱(晚年)

  主题思想 远大抱负

   忧国、伤时、念家、悲己

  

六、板书设计: