集宁一中教学设计（高C语文）

课 题： 《林教头风雪山神庙》教学设计 教

学

目

标 1.知识目标 简要概括小说情节的发展，梳理文章脉络。 2.能力目标 1．分析林冲这一人物形象及其社会意义,学习鉴赏方法，培养鉴赏能力

2．培养学生通过情节、环境、言行及细节描写来分析人物性格特点的能力。 3.德育目标 了解封建社会"官逼民反，民不得不反"的事实及其必然性。 重点：分析林冲这一人物形象及其社会意义，学习鉴赏方法，培养鉴赏能力 难点：培养学生通过情节、环境、言行及细节描写来分析人物性格特点的能力。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、情境导入

当一个人面对邪恶怎么办？（停顿）我想只有两种方式：要么屈从，

要么反抗。屈从可能带来暂时的生存，但其人生往往是忍辱负重的；反抗可能导致丧失生命，却表现出了浩然正气，让人景仰。北宋末年，山东沧州，一座山神庙内阴森恐怖，大军草料场风雪连天，面对邪恶，一名男人完成了他人生由忍辱负重到奋起反抗的一次涅磐。他就是八十万禁军教头--林冲。这节课，让我们一同走进《林教头风雪山神庙》，去看看发生了哪些故事。

二、设疑自探

通过预习，根据小说学习的重点，同学们最想了解什么问题，请提出来。师生整合成自探提纲；

1、小说的主要情节是什么？请简要概括。

2、林冲这一人物形象及其社会意义是什么？

3、课文是怎样描写大风雪的，有什么作用？

三、解疑合探

请同学们针对我们梳理的问题，结合文本，先独立思考并做好简单的记录，做好小组讨论的准备。

1、简要概括小说情节的发展，梳理文章脉络，并随着情节的展来了解林冲性格的转变。

(l)林教头沧州遇旧知(1) 序幕

(2)陆虞侯密谋害林冲(2-5) 开端

(3)林教头接管草料场(6-9) 发展

(4)林教头杀敌山神庙（10 -12） 高潮结局

2、林冲是怎样一个形象呢？

首先，他安分守己，忍辱负重，随遇而安。

课文开篇写林冲和李小二的对话，可以佐证：他明知高俅"生事陷害"，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为"太尉"，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。从林冲对高太尉的称呼及其态度上，表现了他忍受屈辱、不思反抗，软弱动摇的性格

其次，他正直，善良，有侠肝义胆；同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。

林冲在东京时曾"看顾"过李小二，在沧州服刑，还"把些银两"给李小二"做本钱"，表现了林冲心地善良，行事侠义的方面。

在山神庙林冲手刃仇敌时，一声怒吼，惊破敌胆，林冲威猛之中迸发出了他性格中反抗黑暗、崇尚正义的本质。

最后，细心、缜密也是林冲性格的一个重要方面。

林冲由一忍再忍到忍无可忍、奋起反抗对我们认识当时社会有何意

义？

林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子。

这一文学形象有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败：二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

3、分析景物描写的作用。

(1)直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。

①林冲初到草料场时，写风雪初起。"正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。""纷纷扬扬"，写雪花之大；

"卷"，写朔风之烈；"一天"，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写

雪势正大。"雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧了。"③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。"看那雪，到晚越下得紧了。"

这两处的两个"紧"字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。

(2)用侧面描写衬托风雪。

①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见："四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。"林冲沽酒同到草料场，"那两闻草厅已被雪压倒了。"写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲到草屋内"向了一回火，觉得身上寒冷"，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，。先取下毡

笠子，把身上的雪抖了"，上盖白布衫也"早有五分湿了"。因为风雪大，

天气冷，所以吃酒时，林冲"把被扯来盖了半截身"。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。

提问：关于风雪的描写有什么作用？

主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。

为人物活动创设了一个特色鲜明的背景：显然了惨烈、悲壮的气氛；

烘托了人物的情感；推动着故事情节的发展。

四、质疑再探

同学们提出的问题，到这里我们都已解决了，大家在探究这些问题的过程中有没有生成其他新的问题，请同学们思考一下，现在提出来。

问题预设：

本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？

细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。

五、运用拓展

林冲在迫害面前，逆来顺受，委曲求全，一忍再忍，他能算个英雄好汉吗？根据课文，谈谈你的认识。 （有话则月长，无话即短）

聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。

英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海

之胸襟！肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。

英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬

畏，而且难以捉摸。古今中外，英雄如天上星群，多不胜数。然最为特

别者，寥寥可数，而终极完美者则放眼望去皆无，皆因没人达到上述之

要求，即使宇宙再大，皆无长生不灭者。然若果有此人，皆生命之总和，

方能达到长盛不衰。

所谓英雄，其实是一群心怀畏惧的人。因为畏惧并不是消极的，而

是一个人真正强大的开始，也是成为英雄的起点。只有懂得畏惧的人，

才能唤起自己的勇气和力量。懂得畏惧的可怕，还能超越它，征服它，

最终成为它的主人的人，就是英雄。关键只在于那畏惧的一刻，你是选

择战胜它，还是躲避它。人生的分界线就在这里，跨过了这一步就是英

雄！退回这一步就是懦夫！

--被发配沧州的林教头开始时随遇而安，以高俅为代表的统治者步步紧逼，蓄意谋害。林冲，一忍再忍，忍无可忍。风雪漫天，火光冲天，山神庙中，听得得奸贼要加害自己，林冲完成了由畏惧躲避到勇敢强大的跨越，手刃奸贼，投奔梁山。难道说林冲不是一个英雄吗？

结束语：大雪纷飞，荒野独行，在冲天的火光中，英雄知道拼命挣扎想回家和美丽的妻子团聚的那一天已被人火吞噬了，眼中的热泪只有迎着呼啸的北风无声的飘洒，他注定要漂泊，前路属于他的只能是雨雪霏霏，而永远不会有杨柳依依。这就是英雄末路的悲剧之美，令人扼腕叹息。这不是官逼民反的简单之事，而是官逼官反，是逼上梁山。

有人曾为林冲写了一首小诗（PPT出示投影，大声朗读。）

漫天风雪，无尽悲伤，

一壶浊酒，十分惆怅。

正义已死，

问苍天，

路在何方？

熊熊烈火，长天茫茫，

壮士心，英雄泪，空飞扬！

一把刀，

一杆枪，

把江湖走尽，

不再彷徨！

六、学科班长总结

补充

修改