【任务一】自主学习，感悟新知

自学课本34--37页，掌握下列问题：

1.集体的特征有哪些？良好的班集体是什么样子的？对我们的成长有什么作用？

2.个人与集体的关系是怎样的？

3.怎样理解"团结的集体最有力量"？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：探讨集体的特征

炎热的夏天要到了，人们都喜欢在海滨公园游泳戏水，沙滩上的游客们是否是集体？为什么？

结合课本35页第一、二、三自然段的内容，总结集体的特征是什么？良好的班集体是什么样的？

他对我们的成长有什么作用？

　环节二：探究个人与集体的关系

阅读感悟

有一位著名的电视节目主持人在她获奖的颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她却没有介绍自己的成绩。而是把自己节目组的全体工作者--编导、导播、机组人员等人，一一请上台来，对他们深深鞠了一躬。她的这一举动引起了阵阵的掌声。

请同学们先来阅读事例，独立思考获奖的节目主持人为什么要那样做呢？请学生谈自己的看法。

欣赏感悟

个人离不开集体，那么集体能不能离开个人呢？请同学们观察下面的图片，思考这个问题。

师生共议：谁用一个比喻来形象的说明个人和集体的这种关系呢？

个人像细胞，集体就像一个生命体。

个人像水滴，集体像海洋。

个人像小数，集体像森林......

环节三：探究团结就是力量

共同体验：传说中有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻的折断了。国王又命人把捆的紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王看着仍旧困惑不解的儿子们，意味深长的对他们说了一番话，五个儿子连连点头。国王去时后，他的儿子们齐心协力把国家治理的井井有条。聪明的同学，谁能猜出国王临终前都说了些什么吗？

各抒己见：大家盼望已久的年级篮球比赛开始了，初一（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全班同学的欢呼声中初一（5）班的队员们都想给大家露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。

请分析他们比赛失败的主要原因是什么？他们要在后面的比赛中取得胜利，当务之及应该做些什么？

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：10分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，时间：

5分钟

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：3分钟

要求：自主思考：时间1分钟

要求：先自主思考，然后对子交流，时间：2分钟

要求：独立思考，不会的对子交流，组长指导，统一答案。

时间：4分钟。

要求：学生先独立思考，再对子交流，组长指导。时间：5分钟。

第三标：反馈目标（10分钟） 任务 活动及评价 【当堂检测】

在雅典奥运会女排决赛中，中国女排先以0：2落后于俄罗斯女排，眼看金牌将与中国女排失之交臂，国人的心都悬到了嗓子眼上。但中国的队员们并没有放弃，她们相互鼓励，相互支持，终于创造了奇迹，以3：2反败为胜，为中国队夺得了一枚宝贵的金牌。

(1)中国女排反败为胜的精神源泉是什么?

(2)你认为中国女排是一个什么样的集体?

【反思升华】

　　　通过学习，你有哪些收获？还有什么疑吗？ 要求：学生独立完成答案，然后由学科代表展示答案，对子互批，组长检查，师抽查。时间：6分钟。

要求：畅所欲言。时间2分钟