活动一：

1同学们，你们现在读书的目的是什么？

2、回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？

3、小组代表介绍搜集周总理的资料。

4、观看图片，感受情景。

活动二：

（一）出示问题

1、同桌互相读课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。

2、同桌考词语。

3、小组内轮读课文，理解词语："焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生"等词语的意思。

4、介绍重点生字的音形义。并小组内研究生字的写法。

5、指名分段读课文。思考：课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下"为中华之崛起而读书"的志向？

运用提升

小组内反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。

测清

（二）活动探究

（三）汇报展示

1、同桌考生字，借助工具书理解字义和词语的意思。

2、分小组汇报词语的意思和字义。

3、小组代表介绍生字的写法。

4、第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说"中华不振"，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹"为中华之崛起而读书"。

培养学生收集整理资料的能力。

同桌合作，小组讨论，学习生字，理解词语，了解课文的主要内容，引导学生主动学习，培养了学生的自主学习能力。

概括课文写了几件事，整体感知课文内容，理清课文脉络。 测

清

每个生字写2个，重点注意："嚷、振、惩"三个字的写法。