敏。

　　4、读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

四、读课文，理解不懂的词语。

　　1、自读课文，句出不懂的词。

　　2、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

　　五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

　　亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

　　后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

　　欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

　　演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

　　繁衍：逐渐增多

　　鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

　　毋庸置疑：无须怀疑。

五、自读自悟第一、二自然段

　　1、先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

　　2、自读自悟，教师巡视引导。

　　3、小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。

　　4、抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

六、读全文

第二节

教学过程：

一、引入

　　上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。

二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。

　　（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

　　（二）弄清共几句

　　①先读书，用序号标出。

　　②抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如"庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）

　　（三）阅读、理解

　　1、默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）

　　2、教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）

　　3、先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

　　4、小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。

　　5、抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收）

两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺