2.突破策略： 通过举例放映有关的投影和录像的方法，让学生对抽象的概念有一个具体的理解。

　　六、教具准备： 投影片、录像片、投影仪、录像机、多媒体设备。

　　七、学法指导： 本小节内容为抽象，在教学过程中应采用师生互动，通过实例举证来理解抽象概念和特点。

　　八、课时安排：2课时

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第二课时

　　[一] 教学程序

　　导言

　　上节课我们学习了"基因突变的概念、意义和特点"。明确"性状变异是由于基因突变"。请大家回答基因突变具体有哪些特点?(回答略)

　　放映投影片:如棉花短果枝、鸡脚叶，水稻矮杆、糯叶，果蝇的白眼、残翅，人的白化病、色盲。

　　这些基因突变如果是在自然条件下发生的叫---自然突变；在人为条件下诱发产生的叫---诱发突变。

　　那诱发突变的人为条件是什么? 我们知道基因突变大多是有害的，为什么要人工诱发突变? 这有什么用呢?

　　今天我们接着来学习下面一个内容---"人工诱变在育种上的应用"。

　　[二] 教学目标达成过程

　　1.阅读书P44，划出"人工诱变的概念":人工诱变就是在人工条件下诱导基因发生突变。

　　人工条件有两种:物理方法包括X射线、紫外线、激光等；化学方法有亚硝酸、硫酸二乙酯等。

　　应用这些方法怎样去处理生物使之发生基因突变呢?产生的这些突变又有什么用呢?

　　下面让我们看一段录像片，这是我国科学工作者用人工方法处理农作物发生基因突变的一段内容。

　　看了录像片，大家清楚了怎样用各种射线和化学物质去处理生物，也看到了生物突变的具体性状的表现了。

　　让学生说明这些方法诱导基因突变有什么好处?

　　回答:可提高突变率，创造人类需要的突变类型，从中选育出优良新品种。

　　2.通过人工诱导方法培育出的农作物新品种，具抗病力强、产量高、品质好等优点。

　　例如，黑龙江农科院用辐射方法处理大豆，培育成黑农五号大豆品种，含油量比原来的品种提高了2.5％，大豆产量提高了16％。大家看书P52图，太空椒就是利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。

人工诱变不仅在农作物育种上起作用，在微生物育种上也发挥了重要作用，如青霉素，最初产量为20单位／mL，后经人们多次用射线等综合处理，目前