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生1、一个一个的数。
生2、5+5,10+5,15+5，""连续加五算出得数。
生3、五个五个的数一数一共有多少个松果？
师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？ （课件出示：松果五个一排的排列整齐）。
师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。
2、用乘法算式表示
师：第一排松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？
师：第一排和第二排松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，
2 怎样列乘法算式呢？
3、谈话：3排、4排、5排""一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？自己动笔试一试吧。
（设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。）
二、活动探究，获取新知。
1、组织学生汇报，根据学生回答板书：1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 ""
2、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？