3.多媒体展示"商都城分布示意图",请同学指出商的统治区域,设问这样的一个大国怎么会灭亡呢?

4.请同学表演"姜太公钓鱼"的故事,增加趣味性,并引出"姜太公钓鱼--愿者上钩"的佳话,在表演中使同学了解文王求贤若渴重用人才的品德。同时指出文王的做法为武王伐纣奠定了基础,过渡到牧野之战。

5.多媒体展示"牧野之战",请同学描述当时战争的景况,得出牧野之战导致商灭亡西周建立。

6.请同学分组讨论教材第23页"动脑筋"分析回答:商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因有哪些?你对此有何认识?

　　原因:(1)夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。(2)商汤和周武王伐无道、除暴君,深得民心。(3)商汤和武王能够重用贤人,励精图治,联合周边小国、部落,抓住时机一举取胜。

　　认识:⑴"治乱兴衰"的道理。⑵民心向背、重用人才的可贵。

　　过渡设问:西周建立后怎样才能巩固统治?

三、西周的分封制

1.采用提问讨论的方法,让学生思考西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢的控制在自己的手中?(目的)对被分封的诸侯采取什么办法控制?(内容)分封制实行的结果如何?(影响)

2.学生自由讨论,然后选派代表回答。

3. 阅读第24页小字内容答:西周后期为什么发生了国人暴动?西周什么时候灭亡的?(学生简要回答)

第5课　灿烂的青铜文明

【课程标准 】

　　以司母戊鼎等为例,了解中国古代青铜工艺的成就。

【教学重点】

　　 青铜器的高超工艺。

【教学难点】

　　对于"青铜文明"的正确理解。

【教学过程】

导入新课

　　请看课本第6页图"西周可烧炭火的青铜器"和"司母戊鼎",这两幅图均为青铜器,是用铜、锡、铅三种矿石合在一起炼成,工序相当复杂。据说,在商周时期青铜器没有完全相同的,都是独一无二的,为什么会这样呢?请看第29页"自由阅读卡"。我们把人类使用青铜工具的时代称为"青铜时代",而这个时代所创造的物质文化便称作"青铜文明"。请同学们根据导读提纲,自学课本。请同学们根据导读提纲,自学课本。

课件展示导读提纲

1.原始社会末期,夏朝、商朝、西周时期,我国青铜器各有什么特点?

2."三星堆"文化出现在什么地方?其青铜器的典型代表有哪些?

3.夏、商、西周农业和畜牧业的发展的具体表现是什么?

4.奴隶的悲惨生活具体表现是什么?