如果你是城中的平民百姓，你会想（ ）。（学生想象说话）

　　5、指导朗读。

　　师：是啊，此时正是大军兵临城下，众官失色，敌我力量悬殊，城门大开。而孔明（引指名读：孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。）

　　点拨：

　　①这时孔明需要的是什么？（自信、勇气、智慧......）带着自信勇气......读这一句。

　　②评价指导朗读。

　　师：此时司马懿就在孔明城下，他远远地望见（引齐读：孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。）

　　过渡：孔明还给你留下了怎样的印象？

　　6、懿曰："亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也！汝辈岂知？宜速退。"（引导学生理解体会司马懿很了解诸葛亮，诸葛亮更是了解司马懿）

　　师小结：司马懿的多疑孔明料到了，空城计的结果孔明也料到了，我们说孔明真是料事如神（神机妙算）。

　　四、感情朗读，拓展延伸：5

　　1、师播放《卧龙吟》，师：听着这优美的旋律，幽雅的古琴声把我们仿佛带进了人间仙境，这像是杀气腾腾的战场吗？这像是在打仗吗？当大军将近的时候，当众官失色的时候，孔明临危不乱地布置好空城计，最后的结果又是他所料到的。此时此刻，一个怎样的孔明定格在你的脑海中？（镇定自若，临危不乱，胸有成竹......）

　　2、师：有感情地朗读全文，深入感受诸葛亮这个鲜活的人物形象。

　　3、师：其实，在《三国演义》中还有很多表现诸葛亮神机妙算的故事。（三气周瑜、木牛流马、火烧赤壁、锦囊妙计等等）除了诸葛亮以外，《三国演义》中还塑造了一批栩栩如生的英雄人物，我建议同学们课下再读《三国》原著，去领略更多人物的英雄本色。真正地去亲近经典，感受经典的魅力！

　　五、板书设计：

　　孔明智退司马懿

　　临危不乱

　　神机妙算

　　六、教学反思：

《孔明智退司马懿》一文节选自《三国演义》第九十五回，是人教版五年级下册语文一篇选读教材。讲的是三国时，魏军攻占街亭后，魏国统帅司马懿亲率大军十五万，想乘机拿下诸葛亮所在的西城县，两军军力对比悬殊，诸葛亮情急之下摆出空城计，吓退司马懿，得以全身而退。全文五百余字，共分两段，故事结构简单清晰，人物形象丰满生动，文字均以古白话的方式出现，典雅舒畅，读来有滋有味。