人教版(新)三上 秒的认识 教学设计 教案 课件
人教版(新)三上 秒的认识 教学设计 教案 课件第3页



师:还有不同的表示方法吗?

生1:电子表上表示秒的小冒号跳一下是一秒。

生2:有的电子表上专门有表示秒的数字。(请这名学生读出电子表上的时间。)

师:看来秒针的样子虽然不同,但是表示一秒钟的时间都是相同的。

(2)感受几秒

师:请同学们一起看我们这块表,刚才有同学说秒针走一小格就是一秒,那么走两小格呢?10秒钟要走几小格?

师:好,现在我们就来一起数出10秒。我们是不是一直要等到秒针转到12上才能开始?

生:不管在哪个格上只要数出10秒就可以了。

(大家一起数10秒,学生很有可能越数越快。)

师:我们把握好节奏再数一次。

2、知道1分=60秒

师:关于"秒"你还知道些什么?

生:我还知道1分=60秒。

师:你怎么知道的?到底是不是这样呢?请同学们仔细观看大屏幕上的表,看看1分钟是不是等于60秒。观察的时候要注意分针和秒针是怎样转动的。

(大屏幕上实物投影:秒针走一圈,60个小格,分针走了一个小格。)

师:你们看到了什么?(1分=60秒)分针和秒针是怎样走的?

师:看来1分钟确实等于60秒。那两分钟呢?三分钟呢?

3、探讨、感受秒的价值

师:"秒"这个时间单位这么小,在生活中还有用吗?

(学生会根据自己的经验谈秒在生活中的应用。

师:看来秒的作用还真不小,那么1秒钟我们能做些什么呢?