部编版九年级上册语文精品《第21课:智取生辰纲》教案教学设计
部编版九年级上册语文精品《第21课:智取生辰纲》教案教学设计第3页

 (3)智用矛盾(智用人和):同样通过仔细的观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。矛盾使内部分裂,给了晁盖等人可乘之机。此智更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。

 (4)智用计谋:

  一稳--扮客商,稳住对方 (初消疑心)

  二诱--佯争酒,引诱对方 (消尽疑心)

  三麻--巧下药,麻翻对方 (全部放倒)

  2、小组合作思考:杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身,是否在他身上确实无智可言呢?

  杨志为了押运成功,也是殚精竭虑、绞尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋:

  ①他不多带些兵,伪装成客商就是为了掩人耳目,智藏行踪。

  ②离京五七日后杨志对时间作了调整:五更→日中,辰牌→申时;说明他小心谨慎,智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出来活动。

  ③杨志一行人放着宽平的官道不走,而净找偏僻崎岖的小径:说明他智选路径。这样艰难的路径,连强盗也不愿走。

  从智藏行踪,智变行辰,智选路径,可以看出杨志是用心良苦的,为保生辰纲的安全是煞费苦心的。

  为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措?

   ①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、斥责虞侯,得罪老都管;

   ②减少中途休息:担心军士懈怠;

   ③审察枣贩:谨慎、多疑;

④对卖酒汉子高度警惕;

⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。