法.

［师］在什么情况下运用减法运算呢？

［生］求一个数比另一个数大多少.

［师］对,现在有了负有理数后，减法的意义同样是"已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算".由减法的意义可知减法与加法是互为逆运算.

现在要计算：8－(－3)=?应如何算呢？大家想想办法.

［生］要算8－(－3)=?可先考虑一下：_____+(－3)=8.利用有理数的加法法则可知：11+

(－3)=8,所以8－(－3)=11.

［师］很好.这位同学从加法和减法是互为逆运算的角度来考虑的，并且他计算正确.想一想，还可以怎样考虑？

［生］还可以利用温度计.因为温度是由温度计测出的.所以可以在温度计上找到8 ℃与－3 ℃所表示的点，然后看这两个点之间有多少小格，数数一共有11个小格，因而8－(－3)=11.

［师］这位同学想得办法也很好.他利用了温度计从零上8 ℃数到零下3 ℃.这中间相隔11个小格.(出示温度计及小黑板以帮助其他学生理解)

上面8个小格加下面3个小格等于11个小格，即：8+3=11

所以8－(－3)=11,而8+3=11.大家观察这两个算式及结果，你发现什么？

［生甲］这两个算式的结果都是11，所以：8－(－3)=8+3.

［生乙］－3与3是互为相反数.因为这两个算式的结果相同，所以可以说：8减去－3等于8加上－3的相反数.

［生丙］还可以说：一个数减去另一个数等于加上另一个数的相反数.老师，对吗？

［师］可以这么说.因为这只是从这个特例中得到的，它是否满足所有的有理数的减法呢？还有待大家探索.下面我们做一练习(出示投影片§2.5 B)

计算下列各式

(1)50－20=_____, 50+(－20)=_____