三年级数学下册《认识几分之几》说课材料

　　一、说教材：

　　"认识几分之几"是苏教版小学数学教材三年级下册第8单元中的第三课时。这部分内容是在学生初步理解了一个物体（或图形）的几分之几和一些物体的几分之一的基础上学习的。通过经历这部分内容的学习过程，使学生进一步感受和理解分数的意义，对分数有比较全面的认识，对数学学习活动有更多的体会。同时，也为今后认识小数奠定良好的基础。

　　根据学生的知识经验，知识背景及本课的知识特点，我制定了以下教学目标。

　　1、知识目标：使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

　　2、能力目标：使学生能综合运用分数的知识解决简单的实际问题，发展应用意识。

　　3、情感目标：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，增养学习数学的兴趣。

　　学习重、难点： 结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

　　二、说教法：

　　教法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样才充分发挥学生的主体作用，结合本课内容和学生的实际，我充分利用媒体资源，采用了直观演示法，情境教学法，引导归纳法等进行教学。

　　三、说学法：

　　《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，而是一个有目的的主动建构知识的过程，为此，我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生采用：动手操作、自主探究、合作交流、展示补充等方法，让学生理解和掌握知识。

　　四、说教学程序

　　第一环节：复习铺垫，导入新课

　　（1）精彩三分钟展示

　　把展示的机会让给学生，让学生通过展示，回忆旧知，引起新旧知识之间的联系，激起学生学习新知的欲望和兴趣。

　　（2）情境创设：利用媒体资源，通过演示，给学生提出问题，让他们积极地参与到学习活动中来。

　　第二环节：操作交流，探索新知

　　这一环节的教学就是要调动学生已有的经验，为新知的学习找到相关的理论基础。让学生学会知识的迁移。

　　首先，课件出示例题情境图，让学生明确学习任务；再让同学们拿出学具，动手摆一摆，分一分；然后和小组成员议一议，每只小猴分得这盘桃的1/4，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几？最后，进行全班交流，说说你们是怎么分的吗？在学生交流达成共识后，为了加深理解，我及时出示情境图2，让学生根据已有的知识经验，再分一分，议一议，加深理解。明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。

第三环节：看书质疑，解答疑问

爱因斯坦提出：提出一个问题比解决一个问题更重要。因此我十分重视学生在学习中提出来的每个问题，如此来了解他们在学习中的疑点并及时给予解答，使学生在课堂上消化