读练为主的"三环六步"阅读──《惊弓之鸟》第一课时教学设计

陕西省榆林市横山县城关小学 高娟

──《惊弓之鸟》第一课时教学设计

　　【教学目标】

　　〖知识目标〗

　　学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。

　　〖能力目标〗

　　感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。

　　〖德育目标〗

　　学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读练为主的"三环六步"教学。

　　【教学过程】

　　一、导入新课、揭题

　　导入方法：回顾成语故事。

　　二、初读课文、质疑

　　设计意图：新课程标准提出"在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力创造潜能......"创造的意识来自于问题和质疑。古人云："学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"建立在仔细观察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动。这样的设计激发了学生的创造思维，并对学习产生了浓厚的兴趣。

　　三、交代学习任务

１、理解课文内容，学习善于观察、勤于思考的品质。