父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。

　　①父亲还是那样慈祥，还是那样沉着，但是却有什么变化？（没戴眼镜，乱蓬蓬的头发。）

　　②出示文献资料。（关于李大钊狱中生活）

　　③看完这些，你们心里一定有很多感触。此时此刻的你，想对李大钊说些什么？

　　④分角色朗读体会。

　　五、了解构思，体会写法

　　1.不幸的日子还是来了，李大钊为了共产主义从容就义。在得知消息之后，全家人是如何度过的？

　　2.同样的内容，在文章的开头也写到了。指名读。

　　3.作者为什么开头写父亲的被难日，结尾也写到呢？（首尾呼应，更突出我对父亲的难以忘怀。）

　　4.其实，在文章中这样前后呼应的句子还有很多，请你从文中找出来，读一读。

　　学习了这一篇回忆的文章，你发现回忆的文章有什么特点？（有条理、细节清）

　　【设计意图】学文，既要得意，还要得言，言意兼得。从文章内容的理解到文章表达方式的习得，走完这一过程，才是阅读教学的真谛。指向写作的阅读，让阅读与表达融会贯通，语文课上才能学有所获。

　　六、推荐阅读，拓展视野

　　鲁迅《朝花夕拾》散文集。这部散文集都是回忆类的文章，我们也来读一读，体会这类文章的写作特点。

　　七、巩固练习

　　打开"基础训练-《十六年前的回忆》"，一起来闯关吧！