教学内容 教师活动

导

入 展示教师的肝肾功能检查报告单，简要介绍转氨酶的特点，提出问题：

　　为什么抽血检查生化指标可以反映某些细胞的病变？

细

胞

生

活

在

细

胞

外

液

中

　　提问：细胞生活在什么样的环境中？

　　归纳总结体液、细胞内液、细胞外液、组织液、淋巴、血浆等之间的关系。

　　展示组织细胞局部生活示意图：

　　提问：组织细胞、毛细血管壁细胞分别生活在什么环境中？

　　建构人体细胞外液流动模型：

　　例题精析：（07上海卷）下列过程发生在人体内环境中的是（ ）

A. 神经递质与受体结合

B. 葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸

C. 食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸

D. 胰岛细胞合成胰岛素

细

胞

外

液

的

成

分 　　提问：怎么对检测报告单中血浆的各组分进行归类？

　　引导学生从不同角度对细胞外液的组成成分进行归类。

　　提问：内环境中正常情况下不存在的物质有哪些?

　　提问：组织液、淋巴和血浆的成分是否完全相同？

例题精析：下列有关组织细胞局部生活示意图的叙述正确的是

A． B、C、D三者的成分完全相同

B． 生成与回流的组织液中氧气的含量相等

C． 图中CO2浓度最高的液体是A

D . B、C、D构成细胞生活的内环境,草履虫也生活在这样的环境中