1．小鸡和公鸡比，公鸡有2只(同时板书：2只)小鸡有几个2只呢？

　　怎么摆就能明显的看出小鸡有4个2只？

　　反馈：谁愿意到黑板上摆一摆。为什么中间要空开？大家一起数数是4个2吗？学生数师板书。(4个2只)

　　2．小鸡和公鸡比，我们就以公鸡为标准，把2只公鸡看成1份(圈公鸡)，小鸡有4个2只(圈小鸡)，也就是有这样的4份。

　　通过刚才的练习，你能完成这个填空吗？

　　3．像这样，小鸡和公鸡比，公鸡有2只，小鸡有4个2只，(配合手势)我们就说小鸡的只数是公鸡的4倍。

　　(板书：小鸡的只数是公鸡的4倍)生齐读。

　　4．小结：倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清谁和谁在比，比的标准不同了，结果也就不一样了。

　　5．学生阅读例1，完成填空。

　　三、巩固提高

　　1．"做一做"第1题。

　　2．"做一做"第2题。

　　请同桌互相检查，第二排小棒的个数是第一排的4倍。

　　【课堂小结】

这节课同学们都听得特别认真，你们有什么收获？(倍、圈的方法，解决实际问题)大家对倍有了初步的认识，就可以解决生活中的有关